شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى إعداد نموذج للإقناع يمكن استخدامه لتغيير معتقدات ونوايا الطالبات المعلمات تجاه بعض قضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع، واختبار فاعليته في تغيير المعتقدات الخاطئة وفي تعديل المواقف التي تكشف عن نوايا إيجابية لدى الطالبات المعلمات تجاه هذه القضايا. استخدم في هذه الدراسة المنهج التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من 214 طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية للأقسام العلمية بجدة للعام الدراسي 1430-1431ه، توزعن عشوائياً إلى أربع مجموعات، مجموعتين تجريبيتين ومجموعتين ضابطتين. وقد تم العمل على تحديد نموذج الإقناع كما تم تحديد قضايا الدراسة، واستخدم مقياس المعتقدات ومقياس المواقف الإيجابية ووسائل الإقناع. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الاستجابات الصحيحة على مقياس المعتقدات لدى المجموعة التجريبية لطالبات كلية التربية للأقسام العلمية اللواتي طبق عليهن نموذج الإقناع المقترح، ومتوسط درجات الاستجابات الصحيحة على مقياس المعتقدات لدى طالبات المجموعة الضابطة. ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المواقف التي تعبر عن نوايا إيجابية لدى المجموعة التجريبية لطالبات كلية التربية للأقسام العلمية، اللواتي طبق عليهن نموذج الإقناع المقترح، ومتوسط درجات المواقف التي تعبر عن نوايا إيجابية لدى طالبات المجموعة الضابطة. وقد تبين من خلال الدراسة فاعلية النموذج المقترح في تغيير معتقدات الطالبات، وتغيير نواياهن في تغيير قضايا البحث. (شمعة)