إتجاهات طلبة التربية الخاصة في جامعة القصيم نحو تخصصهم الأكاديمي في ضوء بعض المتغيرات
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 14145 |
| المؤلف | خزاعلة، أحمد خالد. قسم التربية الخاصة، كلية اللغة العربية والدراسات الإجتماعية، جامعة القصيم |
| المؤلف الاضافي | طشطوش، رامي عبد الله. قسم علم النفس الإرشادي والتربوي، كلية العلوم التربوية، جامعة اليرموك. |
| متغيرات العنوان |
Attitudes of special education students at Al-Qassim University toward their academic specialization and its relationship with some variables [Article] |
| الصفحات | ص ص. 101-135 |
| المصدر |
رسالة الخليج العربي. ع. 122، س. 32، 2011
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | جامعة القصيم (السعودية) - اتجاهات الطلاب - المعلمون الطلاب - الطلاب الجامعيون - التربية الخاصة - التخصص الرئيسي الجامعي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | المملكة العربية السعودية |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة التربية الخاصة في جامعة القصيم نحو تخصصهم الأكاديمي، ومعرفة مدى تأثر اتجاهات الطلاب ببعض المتغيرات الديموغرافية: كالفرع الأكاديمي في الثانوية العامة والمستوى الدراسي والمستوى التحصيلي. بلغ عدد أفراد الدراسة 346 طالباً. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداة لقياس إتجاهات الطلاب نحو تخصصهم الأكاديمي، تتوافر فيها شروط الصدق والثبات المناسبة. تمت معالجة البيانات إحصائياً عن طريق حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي، وتحليل التباين (one-Way ANOVA) واختبار شيفيه. أوضحت نتائج الدراسة أن إتجاهات الطلاب نحو تخصصهم الأكاديمي كانت إيجابية، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلاب نحو تخصصهم الأكاديمي تعزى لمتغير المستوى الدراسي (لصالح طلبة السنة الثالثة والسنة الرابعة). كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلاب نحو تخصصهم الأكاديمي تعزى لاختلاف الفرع الأكاديمي في الثانوية العامة، والمستوى التحصيلي للطالب. وقد نوقشت النتائج في ضوء الأدب التربوي والدراسات السابقة. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| خزاعلة، أحمد خالد.. (2011). إتجاهات طلبة التربية الخاصة في جامعة القصيم نحو تخصصهم الأكاديمي في ضوء بعض المتغيرات . رسالة الخليج العربي. ع. 122، س. 32، 2011. ص ص. 101-135 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |