شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر بعض المتغيرات (أسلوب عرض الوسيلة، توقيت عرض الوسيلة، عمر العينة، توقيت عرض اختبار) على التذكر لنوعين من أنماط المعلومات ونوعين من عناصر المعلومات في أحد المشاهد المألوفة. وقد تمّ إعداد وتجهيز مشهد تجريبي عبارة عن حجرة بحيث تشبه حجرة مكتب، ضمت 40 عنصرا من العناصر، تم توزيعها ضمن أربع تصنيفات طبقا لعلاقتي الاحتمالية والموقع للعناصر. استخدم المنهج شبه التجريبي وتكونت العينة من 599 فردأ (299 طفلا و300 مراهق) وأشارت نتائج الدراسة إلى أن لكل من أسلوب عرض الوسيلة، وعمر العينة وتوقيت عرض الوسيلة، أثر على تذكر عناصر وأنماط المعلومات بالمشهد المعروض، كما أوضحت النتائج أن اختلاف نموذج التذكر لأنماط المعلومات يتوقف على توقيت عرض اختبار التذكر. (شمعة)