Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن ملامح توصيف كل من كلية التعليم الصناعي وكلية التربية قسم تعليم صناعي، والكشف عن التخصصات التي يمكن أن تضمها هاتان الكلّيتان في ضوء متطلبات سوق العمل، وما هي الشعب التي يمكنها ضم كل تخصص من هذه التخصصات في ضوء التطورات التكنولوجية؛ هذا بالإضافة إلى تعرف شكل النموذج المقترح الذي يمكن أن يبنى في ضوئه معهد العلوم التطبيقية. تمّ اتباع المنهج الوصفي التحليلي وبناء وتطبيق استبيان للتعرف على ملامح كلية التعليم الصناعي والتربية قسم تعليم صناعي، وبطاقة تحليل محتوى واستمارة مقابلة مع الخريجين. بعد تحليل البينات تم استخلاص جملة من النتائج والتوصل لواقع الكليتين المذكورتين: 1) بالنسبة لكلية التربية قسم تعليم صناعي تبين ما يلي: أعداد الطلاب كبيرة جدا لدرجة عدم تمكنهم من دخول الحصص أثناء التربية العملية، عملية إعداد المعلم التي تتم في ورش العمل بالجامعة لا يتوافر لها التوجيه والدعم الكافي، يحتاج برنامج إعداد المعلم الصناعي إلى تفعيل استخدام التقنيات الحديثة مع الطلاب. 2) بالنسبة لكلية تعليم صناعي تبين ما يلي: قصور الميزانية المخصصة لبرنامج الإعداد والتي أدت بدورها إلى إعاقة المدربين عن تقديم الأداء الأمثل، قلة الوقت المتاح للمدرب لإعداد الطالب وتقديم الدعم الفني حيث أن إصلاح الآلات كان يستهلك معظم الوقت، زيادة أعداد الطلاب داخل المعامل والورش. كما تمّ وضع تصور مقترح لمعهد العلوم التطبيقية في ضوء الدراسة النظرية والميدانية. (شمعة)