شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس اتجاه طلاب كلية الاقتصاد المنزلي بجامعة المنوفية نحو التعليم الإلكتروني، وبناء مقياس آخر لقياس اتجاه أعضاء هيئة التدريس، بالإضافة إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات الطلاب نحو التعليم الإلكتروني تبعا لمتغيرات (التخصص الدراسي- نوع الجنس- مقر الإقامة)، واتجاهات أعضاء هيئة التدريس تبعا لمتغيرات (نوع الجنس- الدرجة العلمية). إتبعت الدراسة المنهج الوصفي وتكونت العينة من 191 طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي-جامعة المنوفية، ومن 36 عضو هيئة تدريس بالأقسام العلمية المختلفة بالكلية. بعد تطبيق المقياسين وتحليل النتائج تبين ما يلي: 1) إيجابية اتجاه الطلاب نحو التعليم الإلكتروني، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الشعب الأربع بالكلية لصالح شعبة الملابس والنسيج؛ بالإضافة إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين اتجاهات الطلاب (الذكور والإناث) نحو التعليم الإلكتروني كذلك بين الطلاب (الحضر والريف). كما تبين وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات الطلاب المتفوقين في التحصيل ودرجاتهم في مقياس الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني، مما يدل على أن اتجاه الطلاب الإيجابي نحو التعليم الإلكتروني يزيد من تحصيلهم وإنجازهم الدراسي. 2) وجود اتجاهات إيجابية نحو التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس مع عدم وجود فروق تبعا للجنس (الذكر- الأنثى) وللدرجة العلمية (مدرس- أستاذ مساعد). (شمعة)