شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أبعاد التجربة الأردنية في توظيف تكنولوجيا التعليم في العملية التربوية والكشف عن درجة توافر تكنولوجيا التعليم في العملية التعليمية من وجهة نظر القادة التربويين في القطاع التعليمي. وقد تمّ اعتماد المنهج المسحي واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة وتكونت العينة من 658 مدير مدرسة و1483 معلما من المدارس الأردنية الحكومية والخاصة التابعة لوكالة الغوث الدولية، وقد تمّ تصميم استبانة خاصة. وقد تبين من خلال التحليل أن درجة توافر المواد والأجهزة التربوية في المدارس جاءت متوسطة كذلك بالنسبة إلى درجة توظيفها. كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات كل من القادة التربوين من جهة والمعلمين من جهة أخرى تعزى لمتغيرات الجنس، المسمى الوظيفي، الخبرة، المؤهل العلمي والسلطة المشرفة. (شمعة)