شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى بيان المفاهيم الأساسية المتداخلة مع مفهوم المنهج التعليمي، المرتبطة بعملياته الواجب توافرها لدى طالبات دبلوم التربية في ضوء عصر المعلوماتية. هذا بالإضافة إلى توضيح طبيعة الوحدة الدراسية المقترحة لتنمية المفاهيم الأساسية لدى هؤلاء الطالبات، وتعرّف فعالية الوحدة الدراسية المقترحة باستخدام الحاسوب والإنترنت في تنمية المفاهيم الأساسية لدى هؤلاء الطالبات. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي أثناء تطبيق الوحدة الدراسية على عينة الدراسة التجريبية للوقوف على فعاليتها وتحقيق أهدافها. تكونت العينة من طالبات دبلوم التربية بكلية التربية- جامعة الطائف، وقد بلغت العينة 64 طالبة تمّ تقسيمهن إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية قوام كل منهما 32 طالبة. وقد تبين من خلال التحليل وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار البعدي للمفاهيم الأساسية المتداخلة مع مفهوم المنهج التعليمي، وكذا المرتبطة بعملياته، بشكل إجمالي، لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فعالية الحاسوب والإنترنت في العملية التعليمية وفي اكتساب المفاهيم الأساسية. (شمعة)