شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مهارات تلاوة القرآن الكريم اللازمة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي واستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على الترميز اللوني والقلم الإلكتروني الناطق في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتحديد مدى فاعلية هذه الاستراتيجية. استخدم المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت قائمة بمهارات تلاوة القرآن وبطاقة ملاحظة مهارات تلاوة القرآن الكريم للصف الثاني الإعدادي. تمّ اختيار العينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الملك الصالح الإعدادية بنين في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2010-2011 وبلغ عدد أفراد العينة 102 وزعوا على مجموعتين تجريبية وضابطة. وقد تبين من خلال النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الاستراتيجية المقترحة والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في القياس البعدي على بطاقة ملاحظة مهارات تلاوة القرآن الكريم لصالح المجموعة التجريبية. كما تبين أن الاستراتيجية المقترحة تتصف بمستوى مقبول من الفاعلية في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. (شمعة)