Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف المهارات الإحصائية لدى خريجي التعليم الثانوي في ضوء مناهج التعليم الثانوي التجاري، ومتطلبات سوق العمل، واستقصاء المهارات الإحصائية المطلوبة من خريجي التعليم الثانوي من وجهة نظر الخريجين من جهة، ومن وجهة نظر أرباب الاعمال من جهة ثانية. هذا بالإضافة إلى تعرف المعوقات التي تمنع التوافق بين مهارات الإحصاء الفعلية ومتطلبات سوق العمل، ودراسة الفروق في المهارات الإحصائية الفعلية والمطلوبة تبعا لمتغيرات الجنس، نوع القطاع، نوع العمل، ومجال عمل المؤسسة التي يعمل فيها الخريج، وسنوات الخدمة. إعتمد المنهج الوصفي التحليلي وشملت العينة 79 من أرباب العمل و159 خريجا من خريجي التعليم الثانوي التجاري. تم الاعتماد على الأدوات التالية: مناهج الإحصاء والرياضيات في التعليم الثانوي التجاري، إستبانة موجهة لخريجي الثانوية التجارية، إستبانة موجهة لأرباب الأعمال. وقد أظهرت النتائج انخفاض نسبة التوافق التي حققتها مهارات الإحصاء في مناهج التعليم الثانوي التجاري مع متطلبات سوق العمل، ووجود عدة معوقات كتركيز الطلب على الاختصاصات التقنية الحاسوبية، وضعف التنسيق بين أصحاب العمل والخريجين والمؤسسات التعلمية، وعدم دراسة السوق بشكل فعلي. كما أظهرت النتائج وجود فروق بين مهارات الذكور ومهارات الإناث لصالح الإناث. فمهارات الإحصاء متعلقة بالأعمال الإدارية التي تشغلها نسبة أكبر من الإناث. كما تبين عدم وجود فروق بين مهارات الإحصاء الفعلية للخريجين حسب المتغيرات التالية: مجال القطاع، مجال عمل المؤسسة، نوع العمل الذي يمارسه الخريج، وسنوات الخدمة. (شمعة)