شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل الاختبارات التحصيلية النهائية التي يعدها معلمو الصف الرابع في مادة الرياضيات للعام الدراسي 2009-2010 في المدارس الرسمية في مدينة دمشق. تمّ الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي وقد تألفت العينة من اختبارات 16 مدرسة والتي بلغ عدد أسئلتها 106 أسئلة. وقد تمّ الاختيار عشوائيا من كل مدرسة شعبة دراسية واحدة للحصول على درجات تلاميذها في الاختبار، لتعرف معاملات السهولة والصعوبة والتميز والثبات. وقد بلغ عدد التلاميذ الذين تم تحليل درجاتهم 526 تلميذا وتلميذة. وقد أكدت النتائج على عدم التوازن في توزيع الأسئلة بين المقالي والموضوعي مما يحرم التلانيذ من الإفادة من مميزات الأسئلة الموضوعية بأنواعها المختلفة. كما تبين أن معظم الأسئلة تتمتع بالسهولة وبأن معظمها يتمتع بقدرة تمييزية جيدة للتمييز بين التلاميذ. أما بالنسبة لصدق الاختبارات فقد بينت النتائج أن نصف الاختبارات تمثل المحتوى ويتلاءم عدد أسئلتها مع فصول المقرر بشكل متوسط. (شمعة)