شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الذكاءات المتعددة وكفاية الذات الأكاديمية والعلاقة بينهما لدى طلبة الصف العاشر إناثا وذكورا في مديرية الزرقاء الأولى. وقد تكونت عينة الدراسة من 200 طالب وطالبة من أربع مدارس من مديرية التربية والتعليم الأولى في مديرية الزرقاء الأولى، اثنتان من مدارس الذكور واثنتان من مدارس الإناث وتكونت من 100 طالب و100 طالبة من الصف العاشر. تمّ اعتماد أداتين لجمع البيانات وهي اختبار الذكاءات المتعددة، ومقياس كفاية الذات الأكاديمية. تبين من خلال النتائج وجود علاقة إيجابية بين كل من كفاية الذات الأكاديمية والذكاءات المتعددة لدى طلبة الصف العاشر، إذ يتضح أنها إيجابية ودالة إحصائيا ، ويتضح أن علاقة كفاية الذات الأكاديمية والذكاء الوجودي بالدرجة الأولى، يليه الاجتماعي ثم الجسمي/الحركي ثم الطبيعي ثم الشخصي ثم الموسيقي ثم اللغوي وأخيرا المنطق الرياضي. ويتضح من خلال النتائج أن هناك علاقة بين الذكاءات المتعددة وكفاية الذات الأكاديمية، ويستنتج بأن تنمية الذات الأكاديمية تعمل على بلورة الذكاءات المتعددة، وبالتالي الإفادة منها في مختلف مجالات الحياة والمجال الأهم للطلاب هو مجال الحياة المدرسية. (شمعة)