شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على المدخل الوظيفي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي. ولتحقيق هدف الدراسة صمم الباحثان برنامجاً تعليمياً قائماً على المدخل الوظيفي، واختباراً تكون من 12 فقرة من الاختيار من متعدد لقياس مهارات القراءة الناقدة. تكونت عينة الدراسة من 56 طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدرسة بيت يافا الثانوية الشاملة للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لإربد الأولى، وللعام الدراسي 2010-2011، اختيرت بطريقة قصدية ميسرة، وقد قسم الأفراد إلى مجموعتين: 28 طالبا في المجموعة التجريبية، و28 طالباً في المجموعة الضابطة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار القراءة الناقدة، تعزى لأثر طريقة التدريس، وجاءت الفروق لصالح الطريقة التجريبية (البرنامج التعليمي). (الملخص المنشور)