شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى استقصاء درجة توظيف معلمي ومعلمات التاريخ لمهارات الأحداث الجارية في التدريس في المرحلة الأساسية العليا في مدارس مديرية التعليم الخاص العاصمة/ عمان، وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات. ولتحقيق هذا الهدف، إستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام أداة مكونة من 70 فقرة وتم تطبيقها على عينة مكونة من 160 معلما ومعلمة من معلمي ومعلمات التاريخ في مدارس مديرية التعليم الخاص ممن يدرسون في المرحلة الأساسية العليا. وبينت النتائج أن درجة التوظيف الكلية جاءت بدرجة عالية، ترتبت المجالات على الشكل التالي: 1) المجال الثاني في استخدام الأحداث الجارية (لرفع مستوى الدافعية لدى الطلبة)، 2) المجال الأول (اختيار الأحداث الجارية) 3) المجال الثالث (التمهيد لاستخدام الأحداث الجارية، 4) المجال الخامس (إتاحة الفرص للطلبة لمعالجة نصوص الأحداث الجارية)، 5) المجال الرابع (استخدام الأحداث الجارية في التدريس). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس على المجال الرابع والخامس والكلي ولمصلحة الإناث، وتعزى أيضاً إلى تخصص المعلم الدراسي على المجال الخامس ولمصلحة تخصص التاريخ، بالإضافة إلى سنوات خبرة المعلم وعلى المجال الرابع ولمصلحة الخبرة من 5- 10 سنوات، كما وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً لمصلحة المعلم الذي درس مساق أساليب تدريس الدراسات الاجتماعية وعلى المجال الثاني. كما وبينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى إلى المؤهل العلمي للمعلم على جميع مجالات الأداة. (الملخص المنشور بتصرف)