The impact of peer feedback on improving the writing skills among Hebron University students
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 16109 |
| Author | Farrah, Mohammed. Chairperson of the English Department, Faculty of Arts, Hebron University, Palestine |
| Varying form of title |
أثر تقنية التغذية الراجعة من الاقران في تحسين مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلبة جامعة الخليل [مقال] |
| Pages | pp. 179-210 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 26، ع. 1، 2012
|
| Electronic Location |
Full text (PDF)
|
| Descriptors | Hebron University (Palestine) - Feedback - Peer teaching - English - Skills - Writing - University students |
| Language of document | English |
| Country | Palestine |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تقنية التغذية الراجعة من الأقران في تحسين مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية، وزيادة الاتجاهات الإيجابية لدى طلبة الجامعة، وقد تقصت هذه الدراسة أيضاً الفروق في أداء الطلبة وتوجهاتهم التي تعزى إلى الجنس. وقد تكونت عينة الدراسة من 105 طالباً وطالبة من خمس شعب لمساق في الكتابة لطلبة البكالوريوس في جامعة الخليل للعام الجامعي 2010-2011، واستخدمت في الدراسة اختبارات لمهارة الكتابة واستبيانات قبلية وبعدية، وقد تم توزيع استبانة مكونة من 20 بنداً حول تقييم الأقران. وقد بينت نتائج الدراسة الآثار الإيجابية لاستعمال هذه التقنية باعتبارها وسيلة جيدة للتواصل الاجتماعي وتحسين مهارات الكتابة، وقد بينت النتائج أيضا أن الطالبات فضلن استعمال هذه التقنية أكثر من الطلاب على الرغم من عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطرفين في اختبار الكتابة البعدي. وبإيجاز فإن التقنية تجعل مساق الكتابة أكثر إمتاعاً ودافعية وتجربة جديرة بتطبيقها في مختلف مساقات الكتابة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Farrah, Mohammed.. (2012). The impact of peer feedback on improving the writing skills among Hebron University students . مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 26، ع. 1، 2012. pp. 179-210 Retrieved from search.shamaa.org |