Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى اقتراح مجموعة من المتطلبات التي يجب توافرها في كليتي التربية في جامعة الأزهر، والتي تؤهلهما للحصول على الاعتماد الأكاديمي، والتعرف إلى آراء أعضاء هيئة التدريس بتلك الكليتين في مدى توافر هذه المتطلبات في الواقع، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال عرض مفهوم الاعتماد الأكاديمي وتحليله، وأهدافه، ومبررات الأخذ به في كليات التربية، وعرض أبرز النماذج العالمية في معايير الاعتماد الأكاديمي لبرامج إعداد المعلم واستخلاص الدروس المستفادة من تلك النماذج، وعرض مجموعة من المتطلبات التي تمثل مقومات أساسية لتطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي بكليات التربية وتحليلها، وتم تطبيق استبانة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بالكليتين، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن معظم تلك المتطلبات تتوافر بكليتي التربية جامعة الأزهر بدرجة متوسطة لا تؤهلهما للحصول على الاعتماد، الأمر الذي يستدعي وضع الخطط واتخاذ القرارات المناسبة لتوفير هذه المتطلبات، مما يؤهل الكليتين للحصول على الاعتماد الأكاديمي، لذا فقد اقترحت الدراسة تصوراً مؤداه ضرورة أن تكون هناك رؤية ورسالة واضحة للكليتين، وتأكيد التحسن المستمر للمدخلات من الطلاب من خلال اتباع سياسة واضحة لقبول الطلاب والارتقاء بالإمكانات المادية والبشرية، وكذا تحقيق التنمية المهنية المستمرة لأعضاء هيئة التدريس، والعمل على تشجيع البعثات العلمية الخارجية، والانفتاح على المجتمع المحلي. (الملخص المنشور)