شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد بعض الخبرات الاجتماعية المناسبة لإكسابها لتلاميذ الصف الرابع الأساسي، وتحديد الكفايات التعليمية المطلوبة من معلم الدراسات الاجتماعية لإكساب التلاميذ الخبرات الاجتماعية. هذا بالإضافة إلى بناء برنامج تدريبي لإكساب معلمي الدراسات الاجتماعية كفايات استخدام الطريقة الاستقصائية لإكساب تلاميذ الصف الرابع الأساسي الخبرات الاجتماعية المحددة في البرنامج، وقياس فاعلية هذا البرنامج التدريبي. بلغت العينة 72 تلميذا وتلميذة في الصف الرابع الابتدائي من مدرسة السيدة زينب الجديدة وقد قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وبلغت عينة المعلمين 20 معلما ومعلمة لمادة الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأولى من التعليم الأساسي. وقد أسفرت النتائج عن: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات بطاقة ملاحظة الأداء التعليمي لمعلمي الدراسات الاجتماعية في محاور البطاقة الثلاثة: التخطيط والتنفيذ والتقويم لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى تأكيد فاعلية البرنامج التدريبي. 2) كما تبين فاعلية البرنامج التدريبي والطريقة الاستقصائية المستخدمة فيه في رفع مستوى تحصيل التلاميذ واكتسابهم للخبرات الاجتماعية. (شمعة)