شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى مقارنة ثلاثة تصميمات لأنماط الاستجابة على الاختبارات الإلكترونية وهي: استجابة النقطة النشطة، استجابة إدخال النص، استجابة المنطقة المستهدفة. وتهتم الدراسة بمعدل الأداء الفوري والمؤجل في الاختبار والذي يعني القدرة على الإجابة والسرعة في أدائها. وتتعلق هذه الدراسة بالاختبارات الإلكترونية المقدمة من خلال الكومبيوتر في حين اختيرت عينة الدراسة عشوائيا من طلاب كلية التربية جامعة طيبة بالمدينة المنورة حيث شملت 60 طالبا من طلاب المستوى السادس. وقد تمّ تقسيمهم عشوائيا إلى ثلاث مجموعات ليصبح عدد الطلاب داخل كل مجموعة 20 طالبا. تمثلت أدوات الدراسة في اختبار التحصيل المعرفي الذي طبق إلى المجموعات الثلاث وذلك لمقارنة نتائجها بعضها ببعض. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعات الثلاث في قياس معدل الأداء الفوري في الاختبار. 2) توجد فروق بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعات الثلاث في قياس معدل الأداء المؤجل في الاختبار. (شمعة)