شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرّف الفلسفات التربويّة الشائعة لدى أعضاء هيئة التدريس والرؤية الفلسفية التربوية لديهم. اختيرت عيّنة من 54 عضو هيئة تدريس بواقع 30 مدرّسًا و24 أستاذا مساعدا من وحدة البحث والتطوير في كليّة التربية للعام الدراسي 2008-2009. تمّ إعداد استبانة مغلقة تكوّنت من 30 فقرة توّزعت على عشرة مجالات بواقع ثلاث فقرات لكلّ مجال. أكدّت النتائج أنّ هناك رؤية فلسفية تربوية واضحة لدى أعضاء هيئة التدريس في كليّة التربية تتسمّ بالوضوح وهو أمر طبيعي وواقع حال فعلي ينسجم مع التطورات الحاصلة في العراق إذ جاءت في المرتبة الأولى من بين ثلاثة أنواع سائدة وشائعة الاستخدام لدى أعضاء الهيئة التدريسيّة في الكليّة آنفا. كما أنّ اللقب العلمي (مدرّس وأستاذ مساعد) لا يؤثّر في اختيار نوع الفلسفة التربويّة المراد استخدامها في التعليم الجامعي. (شمعة)