شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى طرح تصور مقترح يقوم على فكرة تطوير محتوى مناهج العلوم التي تدرس في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، من خلال تطبيق اتجاه تطويري حديث بدأ الأخذ به، والدعوة إلى تفعيله على المستوى العالمي، وهو ما يتعلق بتعليم الأخلاقيات الحيوية (Bioethics) المرتبطة بالقضايا الحيوية المعاصرة، ودمجها في المناهج التعليمية. ولتحقيق هذا الهدف بدأت الدراسة بتناول مفهوم الأخلاقية الحيوية، والتطور التاريخي الذي مر به المفهوم، وعملية تعليم الأخلاقيات الحيوية، من حيث أهدافها، ومحتواها، ومداخل تدريسها، وآليات تضمينها ضمن المنهج الدراسي، مع عرض لبعض التجارب التطبيقية في مجال تعليم الأخلاقيات الحيوية على المستوى العالمي، كما تناول عدد من الدراسات والبحوث التي تطرقت لتعليم الأخلاقيات الحيوية عربياً وعالمياً. ثم عرضت الدراسة للتصور المقترح لتضمين الأخلاقيات الحيوية، وتعليمها من خلال محتوى منهج علم الأحياء في المرحلة الثانوية بالمملكة. حيث تضمنت التصور المقترح، وضع أهداف لتعليم الأخلاقيات الحيوية، وبناء المحتوى المعرفي الذي يدعم تحقيق هذه الأهداف، وتحديد استراتيجيات ومداخل تدريس هذا المحتوى، والأنشطة المصاحبة لها، وأساليب التقويم الملائمة. وقد كشفت الدراسة وجود توجه عالمي ملح لتعليم الأخلاقيات المرتبطة بالقضايا الحيوية لطلاب المدارس، ونجاح تجربة تعليم الأخلاقيات الحيوية، في معظم الدول التي نفذت فيها هذه التجارب. وفي الختام قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات، حول كيفية تحقيق الاستفادة الكاملة من هذا التصور المقترح، والمتطلبات الأساسية التي تحتاجها مناهجنا الدراسية عموما، ومناهج العلوم على وجه الخصوص، لكي تسهم في الاستفادة من هذه المداخل التي أصبحت الحاجة تدعو إلى الأخذ به في هذا العصر. (الملخص المنشور)