شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح عناصر لاستراتيجية الجودة في الأداء التربوي للمكتبة المدرسية الإلكترونية في المرحلة الابتدائية، تحديد مدى أهمية عناصر الاستراتيجية من وجهة نظر الخبراء في التطوير التربوي في وزارة التربية والتعليم، ومن وجهة نظر المتخصصات في إحدى المدارس الابتدائية الأهلية، معرفة أثر تطبيق استراتيجية الجودة في أداء المكتبة الإلكترونية في تعلم طالبات الصف الخامس ابتدائي لوحدة دراسية من مادة العلوم. تكونت عينة الدراسة من فئتين: 1) 25 خبيرا تربويا في وكالة التطوير التربوي بوزارة التربية والتعليم، و23 من المتخصصات في المدرسة الابتدائية في مدارس رياض نجد. 2) عينة عشوائية من 24 طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي من مدارس رياض نجد لدراسة وحدة من مادة العلوم باستخدام المكتبة. إستخدم في هذه الدراسة المنهجان الوصفي والتجريبي. وكما استخدمت الأداتان التاليتان: استبانة تطبق على الميدان التربوي؛ ووحدة تدريسية مقررة في مادة العلوم للصف الخامس ابتدائي تتعلمها الطالبات من خلال المكتبة الإلكترونية. وأظهرت الدراسة العديد من النتائج من أبرزها: 1) الأخذ بالجودة في نظام التعليم مطلب ملح في هذا الوقت لنتمكن من المنافسة العالمية. 2) تفعيل التقنية في المدارس ضرورة وبصورة خاصة في المكتبة المدرسية. 3) استراتيجية الجودة في أداء المكتبة الإلكترونية المقترحة مناسبة للتطبيق. 4) عناصر استراتيجية الجودة في أداء المكتبة الإلكترونية المقترحة مهمة للحصول على جودة في أداء المكتبة الالكترونية في المدرسة الابتدائية. 5) الطالبات اللاتي تعلمن من خلال المكتبة الإلكترونية تمكن من ممارسة الدراسة والتعلم الذاتي بفاعلية. (شمعة)