شبكة المعلومات العربية التربوية

تكمن أهداف الدراسة في: إعداد معيار لتقييم الكفاءات المهنية للمعلم في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر مستقبلي الخدمة من الطلاب والطالبات في التخصصات المختلفة. معرفة أكثر الكفاءات المهنية ممارسة لدى المعلم. الكشف عن المتغيرات التي يمكن أن يكون لها تأثير على الأحكام الصادرة من وجهة نظر القائمين على شؤون تقويم المعلم. الكشف عن الجوانب الإيجابية والجوانب السلبية بصورة عامة في أداء المعلم بمدارس التعليم العام. تكونت عينة الدراسة من فئات ثلاث هي: المعلمون موضع التقييم في تخصصات علمية ونظرية. القائمون على شؤون تقييم المعلم من المديرين والمشرفين التربويين. طالبات المرحلة الثانوية القادرات على تقييم أداء المعلمين. أما الأدوات التي استخدمت في هذه الدراسة فكانت: الاطلاع على عدد من قوائم واستمارات تقويم المعلمين وتحديد الكفاءات المهنية للمعلمين. الاطلاع على الإطار النظري للكفاءات المهنية وتعريفاتها. الاطلاع على محددات التدريس الجيد وخصائص المعلم الناجح. وتمت معالجة الدراسة في محورين أساسيين وهما تحديد الكفاءات المهنية للمعلم وقياسه، والرؤى المعاصرة للكفاءة المهنية. (الملخص المنشور بتصرف)