برنامج إعداد المعلمين بين الجمود والتطوير
[الملخّص] | |
النوع | فصل |
رقم الوثيقة | 043880 |
المؤلف | المنيع، منيع بن عبد العزيز. قسم التربية، كلية العلوم الاجتماعية، جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية |
الصفحات | ص ص. 593-602 |
المصدر |
تطوير التعليم : رؤى ونماذج ومتطلبات : اللقاء السنوي الخامس عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الموقع | الفصل متوافر في مقر شمعة |
الواصفات | مناهج اعداد المعلمين - تطوير المعلمين - اعداد المعلمين اثناء الخدمة - التدريب اثناء الخدمة - السعودية |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | المملكة العربية السعودية |
تناولت هذا الورقة برامج إعداد المعلمين ومراحل تطورها في المملكة العربية السعودية من خلال تقديم عرض موجز يبين التطور الكمي لبرامج إعداد المعلمين وما صحب ذلك من تطور في إحداث لوائح تنظيمية لمؤسسات التعليم الجامعي. وقد تمّ التوصل من خلال استقراء الدراسات إلى أهم الانتقادات الموجهة لكليات التربية ولبرامج إعداد المعلمين وهي: الإفراط في النظرية والبعد عن الواقع، ضعف كفاءة بعض واضعي برامج إعداد المعلمين فيما يخص ترتيب أولويات العمل في الميدان التربوي والواجبات التي ينبغي أن يقوم بها المعلم، التشابه والتداخل الكبير بين معظم مقررات الإعداد التربوي، عدم إعطاء برامج إعداد المعلمين ما تستحقه من اهتمام مادي وعلمي، ضعف مشاركة المعلمين والمشرفين التربويين ببرامج تطوير العملية التعليمية. هذا وقد تمّ التطرق إلى اقتراح عدد من الملامح لآلية التجديد لتلك البرامج ومن أهمها: إيجاد تكامل وتنسيق بين الجهات التي تقوم بإعداد المعلمين وبين الجهات المشرفة على التعليم، إنشاء مؤسسة وطنية تعنى بشؤون التدريس كمهنة، إعادة النظر في الفلسفات والرؤى للعملية التعليمية وعمليات تطويرها ثم لعملية إعداد المعلمين. (شمعة)
![]() |
|
المنيع، منيع بن عبد العزيز.. (2010). برنامج إعداد المعلمين بين الجمود والتطوير . In تطوير التعليم : رؤى ونماذج ومتطلبات : اللقاء السنوي الخامس عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية. (ص ص. 593-602 ). تم استرجاعه من search.shamaa.org . |