شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث تعرف تجارب بعض الدول في مجال التنمية المستدامة بالتعليم ما قبل المدرسي. اتبع البحث المنهج الوصفي في تحقيق أهدافه والإجابة عن تساؤلاته ومعالجة محاوره، لأنه يحلل ويصف الظواهر ويفسر النتائج، وقد تم تعرف مفهوم التنمية المستدامة وأبعادها، وطبيعة التنمية المستدامة في التعليم ما قبل المدرسي، وعرض تجارب بعض الدول المتطورة في مجال التنمية المستدامة في التعليم ما قبل المدرسي، والتي تمثلت في أستراليا والبرازيل، والتي اشترکت في التأکيد على الهدف الأخلاقي والعمل التعاوني وعمل المشروعات والأنشطة البيئة والترکيز على تضافر الجهود من أجل تحقيق تنمية مستدامة في التعليم ما قبل المدرسي. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify the experiences of some countries in the field of sustainable development in pre-school education. The research has followed the descriptive approach in achieving its objectives, answering its questions and addressing its interlocutors. It analyzes and describes phenomena and explains the results. The nature of education for sustainable development is defined, principles, and presented the experiences of some developed countries in the field of sustainable development in pre-school education, which was in Australia, Brazil and China, which have emphasized the moral goal, cooperative work, environmental projects and activities and focus on concerted efforts to achieve sustainable development in pre-school education. (Published abstract)