Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى بيان أثر برنامج مقترح في التدريس المتمايز على تنمية الاستيعاب المفاهيمي والرضا الأكاديمي نحو مقرر الحديث النبوي الشريف لدى طالبات جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، وذلك من خلال الإجابة على التساؤل التالي: كيف يمكن بناء برنامج مقترح في التدريس المتمايز لتنمية الاستيعاب المفاهيمي والرضا الأكاديمي نحو مقرر الحديث النبوي الشريف؟ وللإجابة على هذا التساؤل تم التحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة على عينة مكونة من (25) طالبة من المستوى الخامس بقسم الدراسات الإسلامية بكلية الآداب والعلوم بوادي الدواسر. تم اختيار عينة الدراسة الأساسية وتطبيق أدوات الدراسة عليها، وتكونت من (25) طالبة من المستوى الرابع بقسم الدراسات الإسلامية بكلية الآداب والعلوم بوادي الدواسر. تم استخدام عدد من الأدوات مثل: مقياس الرضا الأكاديمي، اختبار الاستيعاب المفاهيمي، برنامج مقترح في التدريس المتمايز، وتم معالجة البيانات عن طريق اختبار "ويلكيكيسون" للمجموعات المرتبطة. أشارت نتائج الدراسة إلى: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب عينة البحث في التطبيق القبلي والبعدي في اختبار الاستيعاب المفاهيمي ككل لصالح التطبيق البعدي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب عينة البحث في التطبيق القبلي والبعدي في مقياس الرضا الأكاديمي ككل لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The main object of the current study lies in exploring the effectiveness of a proposed program in differentiated instruction on developing conceptual assimilation and academic satisfaction towards the course of Hadith Sharif, among students of Prince Sattam bin Abdulaziz University. The study has one main question: how I can build a proposed program in differentiated instruction to develop conceptual assimilation and academic satisfaction towards the course of Hadith Sharif. Therefor we select a pilot sample consists of 25 students of the fifth level in the Department of Islamic Studies, College of Arts and Sciences in Wadi Alddawasir to achieve the psychometric properties. Then we choose the basic sample to administrate the tools of the study, which consists of students of the forth level in the Department of Islamic Studies, College of Arts and Sciences in Wadi Alddawasir. We use a number of tools such as: a scale of academic satisfaction, conceptual assimilation test, and a proposed program in differentiated instruction. Then we processed the data statically by Wellkieson test for associated groups. The results of the study are: 1) There are statistically significant differences at level (0.01) between the mean levels of the research sample in the pre and post application in the conceptual assimilation test as a whole in favor of the post application. 2) There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean levels of the research sample in the pre and post application in the scale of academic satisfaction as a whole in favor of post application. (Published abstract)