شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقويم أناشيد الأطفال في كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في ضوء أدب الأطفال. تكونت عينة الدراسة من (215) معلما ومعلمة، وأربعة متخصصين، اختبروا عشوائيا. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدمت الباحثة استبانة تضمنت (23) معيارا بعد التأكد من صدقها وثباتها، وكشفت الدراسة عن تباين آراء المعلمين المتخصصين حول تحقيق الأناشيد المقررة لمعايير الاستبانة، وكانت نسبة الاتفاق (69.565%)، وكشفت الدراسة عند عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين تعزى لمتغير الخبرة، وخلصت الدراسة إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات. (الملخص المنشور)

The research aims to assess the children songs included in the Arabic language books, for the first three classes of basic education in the light of children's literature. The research sample consisted of (215) teachers, and four specialists selected randomly. To achieve the goals of the research, a questionnaire was used which included (24) items, included (23) after checking its validity and reliability. The research revealed the divergent views of teachers and specialists regarding the achievement of songs for the standards, and the proportion of agreement was (69.656%). The research revealed no statistically significant differences among teachers due to the variable experience. And research found a number of conclusions and recommendations. (Published abstract)