شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث تعرف العلاقة بين واقع التشارك المعرفي ومدى تأثير العوامل الفردية فيه، وتعرف الفروق بين متوسطات إجابات أفراد العينة لدرجة التشارك المعرفي ودرجة تأثير العوامل الفردية لدى عضو هيئة التدريس في تشاركه المعرفي وفقا لمتغيرات البحث (الجنس، المسمى الوظيفي، سنوات الخبرة). استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وإحدى أدواته المتمثلة بالاستبانة التي طبقت على عينة بلغت (100) عضو من أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية بجامعة دمشق. توصل البحث إلى نتائج عدة، أهمها: 1) لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التشارك المعرفي والعوامل الفردية المؤثرة فيه من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة في الدرجة الكلية لواقع التشارك المعرفي وفقا لمتغير الجنس ولصالح الإناث. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على الدرجة الكلية لواقع التشارك المعرفي وفقا لمتغير سنوات الخبرة والرتبة العلمية. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على الدرجة الكلية للعوامل الفردية المؤثرة بالتشارك المعرفي وفقا لمتغير (الجنس، وسنوات الخبرة، الرتبة العلمية). (الملخص المنشور)

The aim of the research is to know the relationship between the reality of knowledge sharing and the extent of the influence of individual factors in it, and the differences between the averages of the responses of the sample individuals to the degree of knowledge sharing and the degree of influence of individual factors among the faculty member according to the research variables (gender, job title, years of experience). The research used the descriptive analytical method and one of its tools represented in the questionnaire that was applied to a sample of (100) members of the teaching staff in the Faculty of Education at the University of Damascus. The research reached several results, the most important of which are: 1) There is no statistically significant correlation between knowledge sharing and the individual factors affecting it from the point of view of the study sample individuals. 2) There are statistically significant differences between the averages of the study sample individuals in the total degree of the reality of knowledge sharing according to the gender variable and in favor of females. (Published abstract)