شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة الوعي بالأمن السيبراني لدى المعلمين في مديرية تربية وتعليم قصبة الكرك، وطرق تنمية الوعي لديهم. وهدفت كذلك إلى الكشف عن الفروق في درجة الوعي بالأمن السيبراني، وطرق تنميته لدى المعلمين تعزى للمتغيرات الآتية: (النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، والمواد التي يدرسها المعلم، وسنوات الخبرة في التدريس). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (271) معلما ومعلمة. لتحقيق هدف الدراسة، تم بناء استبانة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن درجة الوعي بالأمن السيبراني لدى المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة. أن طرق تنمية الوعي بالأمن السيبراني جاءت على النحو الآتي: استخدام المواقع الإلكترونية التي تعمق القيم الدينية والأخلاقية، واستخدام التطبيقات الآمنة والبرامج التعليمية، والإفصاح عند التعرض لأي من الجرائم السيبرانية، والاندماج بالحياة الاجتماعية، وعدم الانشغال بالحياة الافتراضية، وتعزيز الوعي بمخاطر الروابط الضارة عند تصفح الإنترنت، واستخدام الإنترنت والتطبيقات الإلكترونية كوسيلة للتعلم والبحث عن المعرفة، وتوعية المعلمين بالمصادر الموثوقة للمعلومات، والتصفح الآمن للإنترنت، والتوعية بمفاهيم الأمن السيبراني، وتدريب المعلمين بكيفية إعداد كلمة سر قوية وتحديثها باستمرار، وتثقيف المعلمين بوسائل حماية بياناتهم ومعلوماتهم على أجهزتهم الخاصة، وتوعيتهم بمشكلات استخدام الإنترنت لفترات طويلة، والتعامل مع مرفقات البريد الإلكتروني بشكل صحيح، والاستخدام الإيجابي للإنترنت، والتدريب على استخدام برامج الحماية والجدار الناري وتحديثها بشكل مستمر. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في درجة الوعي في الأمن السيبراني لدى المعلمين تعزى للنوع الاجتماعي ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق تعزى للمؤهل العلمي، والمواد التي يدرسها المعلم، وسنوات الخبرة في التدريس، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في طرق تنمية الوعي بالأمن السيبراني لدى المعلمين تعزى للنوع الاجتماعي، وللمؤهل العلمي، والمواد التي يدرسها المعلم، وسنوات الخبرة في التدريس. أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين على استخدام برامج الحماية والجدار الناري، حيث إن النتائج كشفت عن مستوى وعي متوسط لديهم بهذه التقنية. (الملخص المنشور)

This research aims to find out how much teachers in Karak education directorate know about cyber security and ways to improve their knowledge. It also tries to see if there were differences in how much they knew about cyber security. The different things that can help teachers become more aware include their gender, education level, the subjects they teach, and how long they have been teaching. The research used a method called descriptive survey to study (271) male and female teachers. The survey is distributed to these people to reach the study goal, and the validity and reliability of the survey are verified. The study reached a number of results, the most important of which are that: the degree of cybersecurity among teachers appeared high, and that the approaches of raising cybersecurity are as follows: using the websites that deepen the moral and religious values, using safe applications and educational programs, reporting cybersecurity crimes, indulge in social life and not virtual life, raising awareness of harmful links when surfing the internet, raising awareness among teachers of the reliable sources of information, safe surfing, promoting the concepts of cybersecurity, training teacher to use strong passwords and continuously updating them, informing teachers on how to protect data and information on their personal devices, and raising their awareness of the dangers of prolonged use of the internet, introducing them to the proper manner of handling email attachments, and positive use of the internet, training them to use protection programs and firewalls and update them periodically. The research also found that teachers' awareness of cyber security varies depending on their gender, with males being more aware than females. The study did not find any differences in awareness based on the teacher's qualifications, the subjects they teach, or their teaching experience. The results also found that there were no big differences in how teachers learn about cyber security, based on their gender, education level, subjects taught, or teaching experience. The study recommends that teachers should be trained to use protection programs and firewalls because they are proved through the results to have mediocre knowledge of these technologies. (Published abstract)