شبكة المعلومات العربية التربوية

تناقش الدراسة تصورات أولياء أمور طالبات الصف التاسع حول الدروس الخصوصية في الرياضيات في محافظة طولكرم. طبقت الدراسة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2020-2021). استخدم فيها المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان الاستبانة كأداة للدراسة، حيث تكونت من (24) فقرة، حيث طبقت أداة الدراسة على عينة عشوائية من أولياء أمور طالبات الصف التاسع تكونت من (60) ولي أمر. أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات أولياء أمور الطالبات اللواتي يأخذن دروسا خصوصية، والطالبات اللواتي لا يأخذنها، ولا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة بين متوسطات تحصيل الطالبات في الرياضيات تعزى لمتغير وضع الدروس الخصوصية. (الملخص المنشور)

This study discusses the perceptions of parents of ninth-grade students about private lessons in mathematics in Tulkarm Governorate. The study was applied in the second semester of the academic year (2020-2021), and the descriptive approach was used. To achieve the objectives of the study, the researchers prepared a questionnaire as a tool for the study, as it consisted of (24) paragraphs, where the study tool was applied to a random sample of parents of ninth-grade students consisting of (60) parents, and the results of the study show that there are no statistically significant differences between the attitudes of parents of students who take private lessons and students who do not take them. There are statistically significant differences at the level of significance between the average achievements of female students in mathematics due to the variable of private lessons setting. (Published abstract)