شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توافر كفايات التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الحدود الشمالية. اتبعت الباحثة المنهج الوصفى التحليلي، وطبقت الدراسة على أعضاء هيئة التدريس بجامعة الحدود الشمالية، وتكون بمجتمع الدراسة من (307) من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الحدود، وتم اختيار (45) عضو هيئة تدريس أي ما نسبته (15%) كعينة للبحث، تم اختيارهم عن طريق العينة الطبقية العشوائية. طورت الباحثة استبانة اشتملت على أربعة أبعاد لكفايات التعليم الإلكتروني، وأظهرت نتائج البحث توافر كفايات التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بدرجة عالية حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.71)، وجاء مجال الشبكة والإنترنت في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (3.94)، يليه مجال تصميم المقررات بمتوسط حسابي بلغ (3.93)، يليه مجال المعرفي لثقافة التعليم الإلكتروني بمتوسط حسابي بلغ (3.69) وجاء في المرتبة الأخيرة مجال إدارة المحتوى الإلكتروني بمتوسط حسابي بلغ (3.30). أوصت الباحثة بالعمل على تهيئة وتنمية أعضاء هيئة التدريس لتقبل ثقافة التعليم الإلكتروني من أجل تكوين اتجاهات إيجابية نحو نمط التعليم الإلكتروني، وعمل مسابقات تشجيعية بين الكليات، وتقديم الحوافز التشجيعية لأعضاء هيئة التدريس، تقديم البرامج التدريبية الكافية لتنمية أعضاء هيئة، وإجراء دراسات ميدانية في كفايات التعليم الإلكتروني تختبر متغيرات (الجنس، والرتبة العلمية، ونوع الكلية) على مختلف أنواع كليات الجامعة بهدف رصد نقاط القوة والضعف لدى أعضاء هيئة التدريس، وتحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لهم لتنميتها، وإجراء البحوث التجريبية، وشبه التجريبية على طلبة الجامعة من أجل قياس أثر التعليم الإلكتروني وفاعليتها في تطوير اتجاهات الطلبة. (الملخص المنشور)