شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تعرف درجة استخدام مهارات إنتاج المحتوى الرقمي في التعليم من وجهة نظر معلمي المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير. استخدم المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) لجمع المعلومات بعد التأكد من صدقها وثباتها، على عينة الدراسة (745) من معلمي المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير التعليمية لعام 1444هـ. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها: موافقة أفراد عينة الدراسة على درجة استخدام مهارات إنتاج المحتوى الرقمي في التعليم لدى معلمي المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير على عبارات المحور الأول المتعلقة بمهارات تتعلق بالمجال التربوي للمحتوى التعليمي الرقمي وكانت (بدرجة كبيرة جدا) بمتوسط حسابي (28.4) من (5) وبانحراف معياري (816.0) وكان المتوسط الحسابي لعبارات المحور الثاني المتعلقة بالمجال الفني والتقني للمحتوي التعليمي الرقمي (32.4) وبانحراف معياري (835.0) بينما كان المتوسط الحسابي لعبارات المحور الثالث المتعلقة بإدارة المحتوى التعليمي الرقمي (13.4) وبانحراف معياري (814.0) حيث تم ترتيب العبارات في جميع المحاور ترتيبا تنازليا حسب المتوسط الحسابي، وتشير هذه المتوسطات أن درجة توافر المهارات كانت (بدرجة كبيرة إلى درجة كبيرة جدا). كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة استخدام مهارات إنتاج المحتوى الرقمي في التعليم تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، بينما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير (الدورات التدريبية). وبناء على ذلك، أوصي البحث بمجموعة من التوصيات أهمها؛ عقد دورات تدريبية لمعلمي المرحلة المتوسطة حول تصميم وإنتاج المحتوى التعليمي الرقمي. (الملخص المنشور)

The research goal is to know the degree of use of digital content production skills in education from the point of view of middle school teachers in the Asir region and used the descriptive analytical approach through the application of the study tool (questionnaire) to collect information after confirming its sincerity and stability, on the study sample (745) of the stage teachers medium in the Asir educational region for the year 1444 AH, and the study reached a number of results, most notably: the approval of the study sample members to the degree of use of digital content production skills in education among middle school teachers in the Asir region on the phrases of the first axis related to skills related to the educational field of digital educational content and was (very largely with the average account of my account (28,4) from (5) and with a standard deviation (816,0) and the mathematical axis of the second axis of the technical and technical field of digital educational content (32.4) and a standard deviation (835,0) while the average axis of the axis was the third related to digital educational content management (13,4) and a standard deviation (814,0), where phrases in all axes were arranged in descending, according to the arithmetic average, and these averages indicate that the degree of skills availability was (to a very large degree of great), as reached. The results of the study to the absence of statistically significant differences between the responses of members of the study sample about the degree of use of digital content production skills in education attributed to variables (scientific qualification, years of experience), while there were statistically significant differences between the responses of the study sample members due to the variable (training courses accordingly, I recommend research with a set of recommendations, the most important of which are; holding training courses for middle school teachers on digital educational content design and production. (Published abstract)