شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تعرف واقع تطبيق الحوكمة ودورها في تحقيق الإصلاح المدرسي من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في محافظة حماه، وكذلك معرفة الفروق بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانتي مبادئ الحوكمة والإصلاح المدرسي تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). تكون مجتمع البحث من جميع مديري مدارس مرحلة التعليم الثانوي في محافظة حماه وتم سحب عينة عشوائية بسيطة بنسبة (55%) من أفراد المجتمع الأصلي، تكونت من (62) مديرا ومديرة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات. من أبرز النتائج التي تم التوصل إليها البحث: 1) بلغ واقع تطبيق مبادئ الحوكمة في مدارس التعليم الثانوي في محافظة حماه من وجهة نظر أفراد عينة البحث درجة متوسطة. 2) بلغ واقع الإصلاح المدرسي في مدارس التعليم الثانوي في محافظة حماه من وجهة نظر أفراد عينة البحث درجة متوسطة. 3) توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تطبيق مبادئ الحوكمة في المدارس الثانوية وتحقيق الإصلاح المدرسي من وجهة نظر أفراد عينة البحث. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة مبادئ الحوكمة تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). 5) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الإصلاح المدرسي تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). (الملخص المنشور)

The aim of the research is to know the reality of the application of governance and its role in achieving school reform from the point of view of secondary school principals in Hama Governorate, as well as knowing the differences between the averages of the responses of the research sample members on the two questionnaires on the principles of governance and school reform due to the variables (educational qualification, years of experience). The original community, consisting of (62) directors and directors, the researcher used the descriptive analytical method, and the questionnaire as a tool for data collection, and the most prominent results reached were the following: 1) The reality of applying the principles of governance in secondary schools in Hama Governorate from the point of view of the research sample members reached a medium degree. 2) The reality of school reform in secondary schools in Hama Governorate from the point of view of the research sample members reached a medium degree. 3) There is a statistically significant relationship at the significance level (0.05) between the application of the principles of governance in secondary schools and the achievement of school reform from the point of view of the research sample members. 4) There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of the answers of the research sample members on the questionnaire on the principles of germane due to the variables (educational qualification, years of experience). 5) There are no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the averages of the answers of the research sample members on the school reform questionnaire due to the variables (educational qualification, years of experience). (Published abstract)