شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث تعرف درجة توفر مهارات الثقافة الرقمية المتضمنة في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وصممت قائمة بمهارات الثقافة الرقمية. تكونت من (20) مؤشرا، موزعة على (3) مهارات فرعية. شملت عينة البحث جميع محتويات كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي. تم التوصل إلى النتائج الآتية: وردت مهارات الثقافة الرقمية ضمن الكتاب بنسب متفاوتة جدا، وكانت على الترتيب مهارات الثقافة المعلوماتية بنسبة قدرها (91.76%)، تلتها مهارات ثقافة تقانة المعلومات والاتصال بنسبة قدرها (5.64%)، وآخرها مهارات الثقافة الإعلامية بنسبة قدرها (2.60%)، غياب التدرج المنطقي والعادل في تضمين مهارات الثقافة الرقمية في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الأساسي، وعدم تضمين بعض مؤشراتها مثل (استخدام الحاسوب والهاتف المحمول في بناء وتصنيف المعلومات للعمل بنجاح)، غنى محتوى الكتاب بالنشاط وقلة الخريطة والشكل. (الملخص المنشور)

The aim of research is to reveal digital literacy skills availability level in the social studies book for the fifth grades of the basic education stage, The researcher followed the descriptive analytical approach, in the light of a list of digital literacy skills. It consisted of (3) sub - skills and (20) indicators, and the research sample included all the contents of the social studies book for the fifth grades of the basic education stage, reached the following results were obtained digital literacy skills were included in the social studies book in varying proportions. The information literacy got a percentage of (91.76 %), Information and Communications Technology (ICT) literacy got a percentage of (5.64 %), and media literacy got a percentage of (2.60%). The absence of a logical and just gradation in including the digital literacy skills in the social studies book for the fifth grades of the basic education stage -not including some indicator of digital literacy skills in the entire book content. such the indicator (using the computer and mobile to build and classify information to work successfully). The book's content is rich in activity, and the lack of maps and shape. (Published Abstract)