شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين اضطراب النوموفوبيا وبعض المتغيرات الديموغرافية لدى طالبات قسم الطفولة المبكرة بكلية التربية جامعة الجوف. وتكونت العينة الاستطلاعية من: (50) طالبة، كما بلغت عينة الدراسة الأساسية: (140) طالبة، تم تبني مقياس، (Yildirim 2014 يلدريم) اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. كما أظهرت نتائج الدراسة بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطالبات على مقياس النوموفوبيا المستخدم تعزى لمتغير: (المستوى الدراسي) لصالح المستويات الأعلى، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطالبات على مقياس النوموفوبيا المستخدم تعزى المتغير: (العمر)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطالبات على مقياس النوموفوبيا المستخدم تعزى لمتغير: (الحالة الاجتماعية) للطالبات، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطالبات على مقياس النوموفوبيا المستخدم تعزى لمتغير: (المعدل التراكمي) بين الطالبات، كما أوصت الدراسة بتصميم برامج لطالبات الجامعة، وقياس تأثيرها على سلوكياتهم، وإجراء العديد من الدراسات حول النوموفوبيا على عينات أكبر لتعميم النتائج. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the nature of the relationship between nomophobia and some demographic variables among female students of the Early Childhood Department, College of Education, Al-Jouf University. The exploratory sample consisted of (50) female students, and the basic study sample amounted to (140) female students. The Yildirim scale was adopted (Yildirim, 2014). The results of the study also showed that there are statistically significant differences in the students’ scores on the nomophobia scale used due to the variable (level academic) in favor of the higher levels, there are statistically significant differences in the scores of female students on the nomophobia scale used due to the variable (age), there are no significant differences Statistical significance in the scores of female students on the nomophobia scale used due to the variable (social status) of the female students. (Published abstract)