شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الاندماج الأكاديمي لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية (إعداد الباحثة)، طبق على عينة قوامها (106) طالب وطالبة من طلاب مدارس الأمل للصم وضعاف السمع بإدارتي القصير والغردقة بمحافظة البحر الأحمر وإدارة الألومنيوم بمحافظة قنا للعام الدراسي (2022-2023م)، والذين تراوحت أعمارهم بين (12-18) بمتوسط عمري (15.7)، وانحراف معياري (2.8). استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: الاتساق الداخلي، صدق المحكمين والتحليل العاملي، ومعامل ثبات ألفاكرونباخ والتجزئة النصفية وذلك للتأكد من صدق وثبات المقياس. توصلت النتائج إلى تمتع المقياس بدرجة عالية من الاتساق الداخلي والصدق والثبات، مما يؤكد كفاءته في قياس الاندماج الأكاديمي لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية. (الملخص المنشور)

The research aims to verify the psychometric properties of the academic integration scale for adolescents with hearing impairments. The scale was applied to a sample of (106) male and female students from "Hope Schools for the Deaf and Hearing Impaired" in Hurghada and Qusair in the Red Sea Governorate, as well as the Aluminum Administration in Qena Governorate for the academic year (2022-2023). Their ages ranged from (12 to 18) years, with a mean age of (15.7) and a standard deviation of (2.8). The researcher utilized various statistical methods including internal consistency, expert validation, factor analysis, Cronbach's alpha reliability coefficient, and biserial correlation to ensure the scale's validity and reliability. The results showed a high level of internal consistency, validity, and reliability for the scale, confirming its effectiveness in measuring academic integration among adolescents with hearing impairments and instilling confidence in the resulting data. (Published abstract)