Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية اختبار ناجليري للقدرة غير اللفظية (NNAT-I) في التنبؤ بالموهبة والتفكير الإبداعي الشكلي. تكونت العينة من (310) طلاب وطالبات، من الطلبة الموهوبين بالمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية بمدارس التعليم العام في مدينة عرعر. تم استخدم اختبار ناجليري للقدرة غير اللفظية(NNAT-I) (الصورة A)، واختبار التفكير الإبداعي الشكلي (الصورة A)، ودرجات مقياس موهبة السعودي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إجراء تحليل الانحدار البسيط. وخلصت نتائج البحث إلى قدرة اختبار ناجليري للقدرة غير اللفظية (NNAT-I) (الصورة A) على التنبؤ بدرجات مقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة. كما أشارت النتائج إلى قدرة اختبار ناجليري للقدرة غير اللفظية (NNAT-I) (الصورة A) على التنبؤ بدرجات اختبار التفكير الإبداعي الشكلي لدى الطلبة الموهوبين بمدارس التعليم العام في مدينة عرعر. وفي ضوء ذلك يوصي الباحث بتضمين اختبار ناجليري للقدرة غير اللفظية (NNAT-I) (الصورة A) في معايير قبول الطلبة الموهوبين بمدارس التعليم العام. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the effectiveness of the Naglieri nonverbal ability test NNAT-I in predicting giftedness and formal creative thinking. The sample consisted of (310) male and female students in elementary, intermediate, and secondary stages, who are talented in public education schools in Arar. NNAT-I (Image A) used the formal creative thinking test (image A); and the scale of the Saudi giftedness scale. To achieve the study aims, a simple regression analysis was used. The results of the research concluded that the NNAT-I Nonverbal Aptitude Test (NNAT-I) (image A) was able to predict the scores of the Mawhiba Multiple Mental Abilities Scale. The results also indicated the ability of the NNAT-I Nonverbal Ability Test (image A) to predict the scores of the formal creative thinking test among gifted students in public education schools in the city of Arar. In light of this, the researcher recommends including Naglieri's Non-Verbal Ability Test (NNAT-I) (image A) in the criteria for accepting gifted students in public education schools. (Published abstract)