Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى تقدير الذات الاجتماعي لدى التلميذ الذي يبدي عسرا كتابيا، إذ احتوى الجانب النظري على المفاهيم الجوهرية للدراسة أما الجانب التطبيقي احتوى على المنهج المتبع في الدراسة والأدوات التي تمثلت في مقياس تقدير الذات لكوبر سميث والمقابلة بحيث طبقت على أربع حالات لديهم عسر الكتابة بمدرسة حريز بكار الهادي بالوادي وذلك من أجل التأكد من صحة الفرضية الآتية: 1) مستوى تقدير الذات الاجتماعي لدى التلميذ الذي يبدي عسرا كتابيا منخفض. حيث جاءت نتائج الدراسة على أن مستوى تقدير الذات الاجتماعي لدى التلميذ الذي يبدي عسرا كتابيا متوسط. (ملخص المؤلف)

This study aims to identify the level of social self-esteem in a pupil who has dysgraphia in writing, the theoretical asect contained the fundamental concepts of the study, and the applied aspect contains the curriculum followed in the study and tools which was Cooper Smith’s test of self-esteem and interview , so that they applied to four cases they had the dysgraphia of writing at the Hariz Bakar al-Hadi school in El-Oued, in order to ascertain the validity of the following hypothes: The level of social self-esteem in a pupil who has dysgraphia in writing is low. The results of the study are that the level of social self-esteem in a pupil who has dysgraphia in writing is medium. (Author’s abstract)