Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر اليوتيوب في تعلم المهارات الحركية خلال حصة التربية البدنية والرياضية لتلاميذ الطور الثانوي فتمثلت مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيس التالي: ما أثر استخدام اليوتيوب لتعلم التلاميذ للمهارات الحركية المدرجة ضمن مادة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي؟ وينبثق عن السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1) هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الإختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في تعلم مهارة تنطيط كرة اليد من خلال مشاهدتها في اليوتيوب؟ 2) هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الإختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في تعلم وضعية انطلاق سباق السرعة من خلال مشاهدتها في اليوتيوب؟ 3) هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الإختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في تعلم مهارة التصويب في كرة السلة من خلال مشاهدتها في اليوتيوب؟ هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الإختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في تعلم مهارة إرتقاء القفز الطويل من خلال مشاهدة اليوتيوب؟ استخدمنا في هذه الدراسة المنهج التجريبي لمجموعتين ضابطة وتجريبية مع قياس قبلي وبعدي، بحيث درست المجموعة الضابطة بالطريقة الإعتيادية مع أستاذهم، بينما تعلمت المجموعة التجريبية باستخدام الفيديو التعليمي على منصة اليوتيوب، وتم تطبيق الدراسة على عينة قصدية مكونة من 24 تلميذ كلهم ذكور يدرسون في ثانوية مبارك الميلي بورقلة. وقد تم جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا عن طريق برنامج الإكسال (Office Excel) فاستخدمنا اختبار (ت) للفروق بين متوسطي عينتين مستقلتين وأرفقنا النتائج بالتمثيل البياني في صورة منحنيات بيانية. وجاءت نتائج الدراسة لتؤكد فاعلية أثر اليوتيوب في تعلم المهارات الحركية في حصة التربية البدنية كما الحال في فاعلية تعلم نفس الحركات في حصة التربية البدنية عند الدراسة بالطريقة الاعتيادية عن طريق الأستاذ، حيث أظهرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجة المجموعتين الضابطة والتجريبية على حد سواء لصالح الاختبار البعدي. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم وضع عدد من التوصيات أهمها: تتوالى التحديثات في مجال تكنولوجيا التعليم الإلكتروني بشكل متسارع ، مما يستدعي إعداد خطة إستراتجية تستهدف إدماج المدرسون بشكل دائم في برامج تدريبية داعمة لكفاءة الأداء ، وهذا يستدعي رسم مسار واضح المعالم لاستدامة الكفاءة في هذا المجال. إعداد خطة إستراتجية تستهدف إدماج المدرسون بشكل دائم في برامج تدريبية داعمة لكفاءة الأداء على منصة اليوتيوب، وهذا يستدعي رسم مسار واضح المعالم لاستدامة الكفاءة في هذا المجال. يجب توجيه انتباه المدرسين وأهل الاختصاص إلى مفهوم وأهمية الفيديو التعليمي من خلال اليوتيوب كطريقة حديثة للتدريس باستخدامها من حيث المنهجية العلمية والتدرج أثناء التدريس. يجب تدعيم طريقة التعليم من خلال اليوتيوب من طرف الأساتذة في تدريسهم للتلاميذ وتركيزهم على هذا الأسلوب والذي أكد فعاليته ميدانيا. (ملخص المؤلف)

The study aimed at discovering the impact of YouTube in students’ learning qualified movement during sports sessions in high schools; the study was represented in the following question: What is the impact of using YouTube in learning qualified movements in sports sessions for high school students? Deriving these sub questions from the main question: Is there differences with statistical signification between the pre-test and the after test among the group in learning skillful quacking handball during watching YouTube? Is there differences with statistical signification between the pre-test and the after test among the group in learning in the speed race departure while watching YouTube? Is there differences with statistical signification between the pre-test and the after test among the group in learning skillful kicking in basketball while watching YouTube? Is there differences with statistical signification between the pre-test and the after test among the group in learning skillful in high jumping while watching YouTube? We used in this study an experimental methodology for two groups and experiments with the measurement «pre and after», in which the group ordinary way with their teacher, but the experimental group learnt by using learning videos on YouTube stage, it was applied on a purpose sample of 24 male students in Mbarek El-Milli high school in Ouargla. The supplies were gathered and checked with the Office Excel program and we used the (T-test) of differences between two separated medium samples, we accompany our findings with a figure of graphic display. The findings of this study came to insure the efficiency of YouTube in a skillful learning of movements during sports sessions as far as learning the same movements by the ordinary way with their teachers, in which these findings show the significant statistics differences between the medium degree in the two groups the experimental and in the same way for the after test. In the light of what we reach from this, some suggestions the main ones: 1) Succissive renewing with high speed of electronical technology learning which leads to strategical plan that aimed at integrating the scholars permanently in a program of reinforcing training; that also leads to draw straight path in qualified way. 2) Preparing a strategic plan that aimed at integrating the scholars permanently in a program of reinforcing performing the YouTube stage; that also leads to draw straight path in qualified way. 3) Must show to specialists the meaning and the importance of learning videos of YouTube as away of a recent method of scientific learning during teaching. Must reinforce the learning way from YouTube by teachers for their students and focus on the new style in fields. (Author’s abstract)