Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التنظيم الذاتي والاضطراب التحولي لدى عينة من طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة وفحص العلاقة الإرتباطية بينهما، ولتحقيق أهداف الدراسة تم طرح التساؤلات الآتية: 1) ما مستوى التنظيم الذاتي ومستوى الاضطراب التحولي لدى الطلبة الجامعيين؟ 2) هل توجد علاقة إرتباطية بين التنظيم الذاتي والاضطراب التحولي لدى عينة الدراسة؟ 3) هل توجد فروق في مستوى التنظيم الذاتي ومستوى الاضطراب التحولي لدى عينة من طلبة جامعة قاصدي مرباح ورقلة تعزى إلى متغير الجنس (ذكور - إناث) ومتغير السن (من 17 إلى 19 سنة، من 20 إلى 30 سنة)؟ وقد تمت صياغة مجموعة من الفرضيات كإجابة مؤقتة على هذه التساؤلات. حيث اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الإرتباطي، وقد تكونت عينة الدراسة من (332) طالبا منهم (81) ذكور و(251) إناث للعام الدراسي 2021-2022 تم اختيارهم بالطريقة الميسرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياسي لغرض جمع البيانات هما مقياس التنظيم الذاتي لصاحبة باندي ومور (2010) (Bandy & Moore) ترجمة وإعداد الباحثة رواء العيثاوي (2014)، ومقياس الاضطراب التحولي المعد من طرف الطالبة في الدراسة، وبعد التحقق من خصائصهما السيكومترية تم تطبيقها في الدراسة الأساسية وتم استخدام برنامج (SPSS) لتحليل بيانات المقياسين والمعالجة الإحصائية لنتائج الدراسة. حيث أسفرت نتائج الدراسة على امتلاك أفراد العينة لمستوى متوسط من التنظيم الذاتي ومن الاضطراب التحولي، وأشارت أيضا إلى عدم وجود علاقة إرتباطية بين التنظيم الذاتي والاضطراب التحولي، بالإضافة إلى ذلك لا توجد فروق ذات دالة إحصائية في مستوى التنظيم الذاتي تعزى إلى متغير الجنس والسن، وأشارت أيضا إلى أنه لا توجد فروق ذات دالة إحصائية في مستوى الاضطراب التحولي تعزى إلى متغير الجنس والسن، وتبقى نتائج هذه الدراسة محدودة بمنهجها ومقاييسها وعينتها، حيث تم تفسير ومناقشة النتائج في حدود الدراسة وإطارها النظري. (ملخص المؤلف)

This study aimed to identify the level of self-regulation and conversion disorder among a sample of students from the University of Kasdi Merbah Ouargla, and the correlation between them, and meet the set research objectives, the following questions were raised: 1) What is the level that self-regulation reaches, and the level of conversion disorder in the sample of the study? 2) Is there any interconnection between self-regulation and conversion disorder in the sample of study? 3) Are there differences in the level of self-regulation and level of conversion disorder in the sample of the study because of sex variable (male - female), and by age variable (from 17 to 19 years, 20 to 30 years)? Hypotheses have been formulated as provisional answers for the raised questions. The study adopted a correlative descriptive approach. In the study sampling, (332) male and female students for the academic year 2021-2022. The sample consisted of (81) males and (251) females. To achieve the objectives of the study, the descriptive correlative approach was adopted for the purpose of data collection, two scales were adopted, namely; Bandy and Moore self-regulation scale (2010), translated and prepared by Rewaa Al-Ithawy (2014) in addition to conversion disorder scale prepared by the researcher of the present study. After confirming their psychometric properties, they were applied in the basic study. The (SPSS) program was used to analyze the data obtained from the two scales. The study revealed that the sample members have an average level of self-regulation and conversion disorder. In addition to that, it indicates that there is no correlation between self-regulation and conversion disorder. Furthermore, it is shown that there excite no statistical significant differences in the level of self-regulation caused by e gender variable and there are no statistical significant differences at the level of self-regulation linked to the variable of age. Furthermore, it is shown that there are no statistical significant differences in the level of conversion disorder caused by the variable of gender. And there are no statistical significant differences at the level of conversion disorders linked to the variable of age. The study findings were interpreted according to the literature review along with theoretical framework relevant to this subject. Results of this study are limited by the adopted method. (Author’s abstract)