Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين مهارات إدارة الذات والكفايات المهنية لدى طلاب الخدمة الاجتماعية، وكذلك الكشف عن القدرة التنبؤية لمهارات إدارة الذات بالكفايات المهنية لنفس العينة، وأجريت الدراسة على عينة قوامها (222) طالب وطالبة بالمعهد العالي للخدمة الاجتماعية منهم (150) من الإناث، و(72) ذكور، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المنتظمة، وطبق عليهم مقياس مهارات إدارة الذات، ومقياس الكفايات المهنية من إعداد الباحثة، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي. أسفرت نتائج الدراسة عن: وجود علاقة دالة إحصائيا موجبة عند مستوى (0,01) بين مهارات إدارة الذات والكفايات المهنية للطلاب، كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين معاملي ارتباط مهارات إدارة الذات والكفايات المهنية فيما يتعلق بالمستوى الدراسي للطلاب، بينما كان هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,01) بين معاملي ارتباط مهارات إدارة الذات والكفايات المهنية فيما يتعلق بالجنس لصالح الإناث، كما أظهرت نتائج الدراسة أن مهارات إدارة الذات الخمس (إدارة الوقت، وإدارة العلاقات الاجتماعية، وإدارة الانفعالات، والقدرة على التخطيط لاتخاذ القرار، والتنظيم الذاتي) لها تأثير في الكفايات المهنية، وأن مهارتي (القدرة على التخطيط لاتخاذ القرار، والتنظيم الذاتي) لهما قدرة تنبؤية بالكفايات المهنية للطلاب. (الملخص المنشور)

The study examined the relationship between self-management skills and professional competencies among social work students, as well as the disclosure of the predictive ability of self-management skills with professional competencies of the same sample. The study was conducted on a sample of (222) male and female students at the Higher Institute of Social Work, of whom (150) were females and (72) males, who were chosen by the systematic random method, and applied the measure of self-management skills, and the scale of professional competencies prepared by the researcher, and the descriptive predictive correlational approach was used. The results of the study showed a positive statistically significant relationship at the level of (0.01) between self-management skills and professional competencies of students, as it was found that there were no statistically significant differences between the two coefficients of the correlation of self-management skills and professional competencies with regard to the academic level, while there were statistically significant differences at the level (0.01) between the two coefficients of the correlation of self-management skills and professional competencies regarding related to gender in favor of females, and the results of the study showed that the five self-management skills have an effect on professional competencies, and skills (the ability to plan for decision-making, and self-organization) have a predictive ability of students' professional competencies. (Published abstract)