شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرف على أثر استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم وتنمية مهارات التفكير المحورية لديهم. ولتحقيق هدف البحث تم صياغة فرضيتين صفريتين. واختار الباحثان التصميم التجريبي الذي يطلق عليه (تصميم المجموعتين المتكافئتين) ذي الاختبارين القبلي والبعدي. وبلغ عدد أفراد عينة البحث (57) تلميذا. ولقياس مستوى تحصيل أفراد العينة في مادة العلوم تم إعداد اختبارا تحصيليا مكونا من (26) فقرة، واختبارا خاصا لقياس مهارات التفكير المحورية، مكونا من (19) فقرة. وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التحصيل الدراسي لمادة العلوم واختبار مهارات التفكير المحورية ولمصلحة المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The research aims at investigating the influence of using learning strategy based on brain on the achievement of fifth class primary school in science subject and developing their pivotal thinking skills. Experimental design with pre-post test was used. The sample consisted of (57) pupils from two primary schools in Mosul city. Achievement test consisted of (26) items was used also the research prepared special test to measure pupils the pivotal thinking skills consisted of (19) items. By using suitable statistical procedures, the results revealed that there is a significance difference between the experimental group who taught by brain strategy and control group who taught by conventional method in science achievement and pivotal thinking skills with the favor of experimental group. Some suggestions and recommendations were produced at the end of the research. (Published abstract)