شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى فحص العلاقة بين طيب الحياة النفسية والذاتية وكل من الإبداع الانفعالي وإدارة الوقت لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، وكذلك الكشف عن الفروق في طيب الحياة النفسية، والذاتية تبعا لاختلاف النوع (ذكور - إناث) والتعرف علي التنبؤ بطيب الحياة النفسية والذاتية من خلال الإبداع الانفعالي وإدارة الوقت، وقد تكونت عينة البحث من 300 تلميذا وتلميذه من تلاميذ المرحلة الإعدادية وتراوحت أعمارهم ما بين (12-14) عاما، أما عن الأدوات فقد استخدمت الباحثة مقياس طيب الحياة النفسية (إعداد الباحثة)، ومقياس طيب الحياة الذاتية (إعداد الباحثة)، ومقياس الإبداع الإنفعالي (إعداد الباحثة)، ومقياس إدارة الوقت (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية بين طيب الحياة النفسية والإبداع الإنفعالي وإدارة الوقت لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، ووجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية بين طيب الحياة الذاتية والإبداع الإنفعالي وإدارة الوقت لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، كما توصلت نتائج البحث إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس طيب الحياة النفسية والدرجة الكلية وفقا لمتغير النوع (ذكور/ إناث) لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس طيب الحياة الذاتية والدرجة الكلية وفقا لمتغير النوع (ذكور/ إناث) لصالح الإناث، كما أظهرت النتائج أنه يمكن التنبؤ بطيب الحياة النفسية والذاتية من خلال الإبداع الإنفعالي وإدارة الوقت لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. (الملخص المنشور)

The study aimed to examine the relationship between well-being (psychological / subjective), emotional creativity and time management for students in the preparatory stage, and explore the differences in the well-being (psychological / subjective) based on gender (male - female). Also to predict well-being (psychological / subjective) through emotional creativity and time management for students in the preparatory stage. The sample of the study consists of (300) male and female students, whose ages range from (12-14) years old. The researcher used the psychological wellbeing scale (prepared by the researcher), the subjective wellbeing scale (prepared by the researcher), emotional creativity (prepared by the researcher) and time management (prepared by the researcher). The results of the study showed that there is a statistically positive significant correlation between the well-being (psychological/ subjective), emotional creativity and time management for students in the preparatory stage. Also there are statistically significant differences in the well-being (psychological / subjective) according to gender variance (male - female) in favor of female students. Finally, the results also showed that well-being (psychological/ subjective) can be predicted through emotional creativity and time management for students in the preparatory stage. (Published abstract)