شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث التحقق من وجود علاقات ارتباطية بين المرونة المعرفية وفاعلية الذات البحثية ودافعية الاتقان لدى طلبة الدراسات العليا، وكذلك التحقق مما إذا كانت هناك فروق فى متوسطات درجات أفراد عينة البحث على مقاييس: المرونة المعرفية وفاعلية الذات البحثية ودافعية الإتقان وفقا لمتغيرات: النوع (ذكور - إناث)، التخصص الأكاديمي (كليات نظرية - كليات عملية)، والكشف عن إمكانية التنبؤ بالمرونة المعرفية من خلال فاعلية الذات البحثية ودافعية الاتقان، وتكونت عينة البحث من (250) طالب وطالبة من طلبة الدراسات العليا المسجلين للماجستير، تراوحت أعمارهم من (26ــ32) سنة بمتوسط عمرى قدره (29,70) سنة وإنحراف معيارى قدره (2,44)، ولقياس متغيرات البحث قامت الباحثة باعداد ثلاثة مقاييس: الأول لقياس المرونة المعرفية، والثاني لقياس فاعلية الذات البحثية، والثالث لقياس دافعية الاتقان، وأسفرت النتائج عن وجود علاقات ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين المرونة المعرفية وفاعلية الذات البحثية ودافعية الاتقان، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق في متوسطات درجات أفراد عينة البحث على مقياسي المرونة المعرفية وفاعلية الذات البحثية وفقا لمتغيري: النوع (ذكور - إناث)، والتخصص الأكاديمي (كليات نظرية - كليات عملية)، بينما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق فى متوسطات درجاتهم على مقياس الدافعية للاتقان وفقا لمتغيري: النوع (ذكور - إناث)، والتخصص الأكاديمي (كليات نظرية - كليات عملية)، كما كشفت النتائج أيضا عن إمكانية التنبؤ بالمرونة المعرفية من خلال الدافعية للاتقان وفاعلية الذات البحثية، وانتهى البحث بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)

The research aims to verify: 1) whether there is a relationship between cognitive flexibility, research self-efficacy and mastery motivation among post graduate students. 2) Whether there are differences in the mean scores of the research sample individuals on the scales of cognitive flexibility, research self-efficacy, and mastery motivation according to the variables of gender (males and females) and academic specialization (theoretical colleges and practical colleges). 3) Whether research self-efficacy and mastery motivation can predict cognitive flexibility. The research sample consisted of (250) male and female post graduate students registering for the master degree. Their ages ranged from 26 to 32 years. Their average age was 29.70. The standard deviation was 2.44. To measure the research variables, the researcher prepared three scales: the first scale aimed to measure cognitive flexibility, the second scale aimed to measure research self-efficacy, and the third scale aimed to measure mastery motivation. Results revealed that there existed a positive and statistically significant relationship between cognitive flexibility, self-efficacy, and mastery motivation. The results also demonstrated that there were differences in the mean scores of the research sample on the two scales of cognitive flexibility and research self-efficacy according to the two variables of gender (male - female) and academic specialization (theoretical colleges - practical colleges). While, no differences were found in their average scores on the mastery motivation scale according to the two variables of gender (male - female) and academic specialization (theoretical colleges - practical colleges). It was also found that cognitive flexibility could be predicted through mastery motivation and research self-efficacy. Theoretical implications and recommendations for future research were discussed. (Published abstract)