Arab Educational Information Network

يهدف البحث التعرف على إجراء دراسة مقارنة لأثر الدورات الدينية "الصيفية" المقامة في المساجد لتلاوة تلامذة الصف الثالث والرابع الابتدائي لنصوص التربية الإسلامية. اقتصر البحث على تلامذة الصفين الثالث والرابع الابتدائي في أربعة مدارس إثنين منهم للذكور وإثنين للإناث، وللعام الدراسي (2012-2013م). وجامعي الفردوس وأم القرى في حي الكفاءات الثانية، وفي كل جامع وجبتين للدورة الدينية أحداها للذكور والأخرى للإناث، بلغ حجم عينة البحث (400) تلميذ وتلميذة. كما أعد الباحثان اختبارا لقياس تلاوة التلامذة لنصوص القرآن في منهجهم ولغرض التأكد من صلاحيته تم عرضه على مجموعة من المحكمين للتعرف على الصدق الظاهري له، واستخرج الباحثان معامل ثبات التصحيح بواسطة (معامل ارتباط بيرسون)، وهذا بسبب احتمالية حدوث أخطاء في تقدير الدرجات على الاختبارات، وكانت بتصحيح مصحح لمرتين متتابعتين، فظهرت نتيجة معامل ارتباط بيرسون لتصحيح الباحثان الاختبار نفسه مرتين (0.97)، وثبات مصححين مستقلين بتصحيح مختص معه في هذا المجال بلغت (0.88) ويعد الاختبار ذو ثبات مرتفع. وبعد ذلك تم معالجة البيانات إحصائيا. أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين درجات الاختبار للتلامذة في الفرضيتين الأولى والثانية في الصفين الثالث والرابع ولمصلحة التلامذة الذين اشتركوا في الدورة الدينية، ولم تظهر فروق دالة إحصائية بين المجموعات في الفرضيتين الثالثة والرابعة تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء نتائج البحث، أوصى الباحثان مجموعة توصيات، منها: حث التلامذة من قبل معلميهم قبل انقطاعهم عن الدوام في نهاية العام الدراسي على الاشتراك في الدورات الدينية التي تقام في المساجد، وامتدادا لهذا البحث وتكملة له اقترح الباحثان إجراء دراسة لمعرفة أثر الدورات الدينية على الجوانب الخلقية والسلوكية للتلامذة في المدارس. (الملخص المنشور)

The research aims to make a comparative study about the effect of religious summer school held in mosques on the recitation of third and fourth graders of the texts of Islamic education. Limits of the research were third and fourth graders pupils in four schools (two for males and tow for females) for the academic year (2012-2013). Al-Firdous and Om Al Qura mosques in Al-Kafaat Al Thaniya Quartery. Each mosque held two sessions of the religious course one for males and the other for females. Sample was (400) pupils. The researcher made a recitation test of Quranic verses in their syllabus. To verify it, the test was shown to a panel of experts to know its surface reliability. Correction stability factor was found using (Peason conjunction factor) due to the possibility of error in estimating degrees in tests by having a correcting a correction for two times in a row. The Pearson conjunction factor for dual correction (0.97) and the stability of two independent correctors in addition to a professional correcting person in this field reached (0.88) indicating a high stability test. Later, data were statistically analyzed and the results showed statistically significant difference at the level for (0.05) between test degrees for the pupils in first and second hypotheses of third and fourth graders and in favor of the pupils who participated in religious course. No statistically significant differences were found between groups in third and fourth hypotheses related to sex variable. Given the previous results, the researcher made some recommendations like: teachers urge their students at the end of the academic year to enroll in religious courses held in mosques. As a completion, the researcher suggested initiating a study to know the effect of religious courses on behavioral and moral aspects of the pupils. (Published abstract)