Arab Educational Information Network

يهدف البحث التعرف على مستوى الإستهواء المضاد لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل، والتعرف على مستوى التفكير العقلاني لديهم، وأيضا التعرف على العلاقة بين الإستهواء المضاد والتفكير العقلاني. استخدم الباحث لأجل تحقيق أهداف البحث عينة من كلية التربية الأساسية من الذكور والإناث بلغت (100) طالبا وطالبة منها (50) طالبة و(50) طالب من قسمي (التربية الخاصة، العلوم)، ولتحقيق الأهداف اعتمد الباحث على مقياس (شطب، 2014) وهو الأكثر ملائمة لعينة البحث المتمثلة بطلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل. حيث تكون المقياس من (28) فقرة وببدائل خماسية (تماما، غالبا، أحيانا، نادرا، لا تنطبق علي أبدا)، وأيضا اعتمد الباحث على مقياس (محمد، 2019) للتفكير العقلاني والمتكون من (32) فقرة تحمل كل منها البدائل التالية (أوافق دائما، أوافق أحيانا، لا أوافق، لا أوافق أبدا)، وقام الباحث بإجراءات الصدق والثبات على الأداتين بطريقة الصدق الظاهري والثبات بطريقة إعادة الأخبار، وللحصول على النتائج استخدم الباحث الحقيبة الإحصائية للعلوم الإنسانية والاجتماعية (SPSS). توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج هي أن طلبة كلية التربية الأساسية لديهم الاستهواء المضاد بنسبة لا يستهان بها وأيضا لديهم التفكير العقلاني، وأن هناك علاقة إيجابية بين المتغيرين بمستوى دلالة (0.05). وخرج الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات التي تدعم البحث. (الملخص المنشور)

The research aims at identifying the level of counter-induction among students of the College of Basic Education at the University of Mosul, and to identify the level of rational thinking, and also to identifying the relationship between counter-induction and rational thinking, and female students), including (50) male students and (50) female students) from the two departments (Special Education, Science). To achieve the goals, the researcher relied on the (Shitb, 2014) scale, which is the most suitable for the research sample represented by students of the College of Basic Education at the University of Mosul. The scale consisted of (28) items and five alternatives (exactly, often, sometimes, rarely, never apply to me), and also the researcher relied on the (Mohammed, 2019) scale of rational thinking, which consists of (32) items, each carrying the following alternatives (I always agree, I agree sometimes, don't agree, I never agree), and the researcher carried out the procedures of honesty and reliability on the two tools by the method of apparent honesty and stability by the method of re-testing. The main ones have counter-attractiveness in a significant proportion, and they also have rational thinking, and that there is a positive relationship between the two variables at the level of significance (0.05), and the researcher came up with a set of recommendations and suggestions that support the research. (Published abstract)