شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد معوقات التدريس الإبداعي لدى معلمي ومعلمات العلوم في مدارس منطقة وادي السير التعليمية الأردنية. تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات الذين يدرسون مادة العلوم للمرحلة الأساسية في مدارس لواء وداي السير في محافظة عمان خلال الفصل الأول للعام الدراسي (2021-2020)، والبالغ عددهم (120) معلما ومعلمة. اشتملت عينة الدراسة على (65) معلما ومعلمة ممن استجابوا لهذه الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانة. أظهرت نتائج الدراسة أن معوقات التدريس الإبداعي لدى معلمي ومعلمات العلوم في مدارس منطقة وادي السير الأردنية جاءت بدرجة كبيرة جدا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيري: النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying obstacles to creative teaching among male and female science teachers in the schools of Wadi As-Seir, Jordan. The study population consisted of all male and female teachers who teach science for the basic stage in Wadi As-Seir District schools in Amman Governorate during the first semester of the academic year (2020-2021), and their number was (120) teachers. The study sample included (65) male and female teachers who responded to this study. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed and used. The results of the study showed that the obstacles to creative teaching among male and female science teachers in the schools of Wadi As-Seir were very significant. There were no statistically significant differences attributed to the variables of gender and years of experience. (Published abstract)