Arab Educational Information Network

يهدف هذا البحث إلى معرفة كفاءة استخدام منصات التعلم الإلكتروني في تدريس اللغة الإنجليزية لطلاب جامعة الموصل. تم تنفيذه عن طريق قياس مدى تحقيق تعلم اللغة الإنجليزية من حيث الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة في مجال تنفيذ الدرس والشخصية في جامعة الموصل وذلك باستخدام المنهج التحليلي الوصفي. تتكون عينة هذا البحث من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الموصل. وهي تضم (60) مستجيبا تم اخيارهم بطريقة عشوائية من بين التدريسين المشار إليهم بالفعل. استخدم الباحثون استبيانا كأداة بحث بعد التأكد من معاملات الصدق والثبات. وبلغت نسبة الاجمالية للثبات (0.804%). تم تحليل البيانات باستخدام SPSS (الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل البيانات). وتبعا للنتائج الإحصائية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بكفاءة استخدام التعلم عبر الإنترنت، وخاصة منصات التعلم الإلكتروني في تدريس اللغة الإنجليزية لطلاب جامعة الموصل. وفي ضوء هذه النتائج، قدم الباحثون بعض التوصيات لتعزيز استخدام المنصات التعليمية في تدريس اللغة الإنجليزية في جامعة الموصل بما في ذلك التعاون مع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات، وخاصة في قسم اللغة الإنجليزية لاستخدام التكنولوجيا بقدر ما استخدام منصات التعلم الإلكتروني بكفاءة لضمان فعالية التعلم عبر الإنترنت. (الملخص المنشور)

The study aims to discover the efficiency of the use of e-learning platforms in teaching English language to the students at the University of Mosul. It has been carried out by measuring the extent to which English language learning has been achieved in terms of listening, speaking, reading, and writing in the field of lesson implementation and personality at the University of Mosul, by using the descriptive analytical method. The sample of the study comprises the teaching staff members at the University of Mosul. It includes 60 lecturers as respondents and has been randomly selected out of the population already referred to. The researchers used a questionnaire as data collection producer, after making sure of the validity and reliability coefficients. The total percentage for reliability reached (0.804%). The analysis of the data was carried out using SPSS (Statistical Package for Social Sciences). Depending on the statistical analysis, the results refer to the significant differences regarding the efficiency of using online learning, particular e-learning platforms in teaching English language for the students at the University of Mosul. In the light of the results, the researchers present some recommendations to enhance the use of educational platforms in teaching the English language at the University of Mosul including the cooperating with the teaching staff members at universities, especially in English department to use technology as far as possible using e-learning platforms efficiently to ensure online learning effectiveness. (Published abstract)