Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى كفاءة الروبوت التعليمي في تدريس مادة الرياضيات من وجهة نظر معلميها في مدينة القدس. ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطوير استبانة مؤلفة من (20) فقرة، وبعد التحقق من صدقها وثباتها تم توزيعها على عينة عددها (52) من مجتمع الدراسة الأصلي، وهم من معلمي الرياضيات في مدراس مدينه القدس، وتم معالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائي (SPSS) حيث توصلت الدراسة إلى أن كفاءة الروبوت التعليمي في تدريس مادة الرياضيات من وجهة نظر معلميها في مدينة القدس كانت كبيرة، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05≥ α) في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول كفاءة الروبوت التعليمي في تدريس مادة الرياضيات من وجهة نظر معلميها في مدينة القدس حسب متغير الجنس، المؤهل العلمي والتخصص. وبناء على نتائج هذه الدراسة، أوصى الباحث العديد من التوصيات، أهمها: على المدارس في مدينة القدس توفير الربوت التعليمي واستخدامه في تعليم الرياضيات والمواد الأخرى، وعلى معلمي الرياضيات الاستمرار في استخدام الربوت التعليمي في تدريس الرياضيات قدر الإمكان والإستفادة من التجارب العلمية في التعليم باستخدام الربوت التعليمي. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the efficiency of the educational robot in teaching mathematics from the point of view of its teachers in the city of Jerusalem, and to achieve the goal of the study, the descriptive survey approach was relied on, where a questionnaire consisting of (20) items was developed, and after verifying its validity and stability, it was distributed to a sample of (52) from the original study population, who are mathematics teachers in the schools of the city of Jerusalem, and it was statistically processed using the statistical package program (SPSS), where the study found that the efficiency of the educational robot In teaching mathematics from the point of view of its teachers in the city of Jerusalem, it was significant, and it was found that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05≥ α) in the averages of the responses of the study sample members about the efficiency of the educational robot in teaching mathematics from the point of view of its teachers in the city of Jerusalem according to the variable of gender, academic qualification and specialization, based on the results of this study, the researcher recommended many recommendations, the most important of which was that schools in Jerusalem should provide the educational robot and use it in teaching mathematics and other subjects, and mathematics teachers should continue to use the educational robot in teaching mathematics as much as possible and benefit from scientific experiments in education using the educational robot. (Published abstract)