Arab Educational Information Network

استهدف البحث التعرف على صعوبات توظيف المنصات الإلكترونية في تدريس الرياضيات من وجهة نظر مدرسي ومدرسات المرحلة الإعدادية. تكونت عينة البحث من (84) مدرسا ومدرسة، تم اختيارهم عشوائيا من المدارس الإعدادية والثانوية في مركز مدينة الموصل للعام الدراسي (2021-2022م). ولتحقيق هدف البحث قام الباحث ببناء مقياس تكون بصيغته النهائية من (33) فقرة ثلاثية البدائل وبخمسة مجالات هي (الأهداف التربوية، الإمكانات المادية، خصائص المدرسين، خصائص الطلبة، التقويم)، وتم عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين للتأكد من صلاحيته، وبعد تحقق الباحث من صدق المقياس وثباته الذي بلغ (0.802) طبق على أفراد العينة. وبعد جمع البيانات وتحليلها توصلت الدراسة إلى وجود صعوبات كثيرة في استخدام المنصات الإلكترونية في تدريس مادة الرياضيات، فضلا عن تقديم قائمة للعديد منها. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the difficulties of using educational platforms in teaching mathematics from the teachers' view. The research sample consists of (84) male and female teachers, randomly selected from middle and high schools in the center of Mosul for the academic year (2021-2022). To achieve the objective of the research, the researchers constructed a scale consisting of (33) paragraphs of the three alternatives and in five fields (educational goals, physical capabilities, teachers' characteristics, student characteristics, evaluation), and presented it to a committee of experts to ascertain its validity which was (0.802). After the verification of the scale's sincerity and stability, it was applied to the sample. After collecting and analyzing the data, the study concluded that there are many obstacles in the use of educational platforms in teaching mathematics, as well as providing a list of many of them. (Published abstract)