Arab Educational Information Network

يهدف البحث في التعرف على درجة الحساسية الانفعالية لدى طلبة كلية التربية الأساسية، الفروق في درجة الحساسية الانفعالية تبعا لمتغيرات المرحلة الدراسية (الأولى - الرابعة)، الجنس (ذكور - إناث)، علاقة الحساسية الانفعالية لدى طلبة كلية التربية الأساسية ببعض المتغيرات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي ذو العلاقات الارتباطية لملاءمته طبيعة البحث الحالي، واشتملت عينة البحث على طلبة أقسام كلية التربية الأساسية الذكور والإناث. استخدمت الباحثة الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، وطبقت الباحثة المقاييس على عينة التطبيق بعد إكمال إجراءات الخصائص السيكومترية (الصدق والثبات)، واستخدمت الباحثة الحقيبة الإحصائية (spss26) لتحليل البيانات، وتوصلت إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها: 1) يمتلك طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل درجة مرتفع من الحساسية الانفعالية. 2) وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية في درجة الحساسية الانفعالية تبعا لمتغير المرحلة الدراسية )الأولى - الرابعة) ولصالح المرحلة الأولى. 3) عدم وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية في درجة الحساسية الانفعالية تبعا لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 4) وجود علاقة ارتباط معنوية بين الحساسية الانفعالية ومتغير المرحلة الدراسية. 5) عدم وجود علاقة ارتباط معنوية بين الحساسية الانفعالية ومتغير النوع (ذكور - إناث). (الملخص المنشور)

The research aims to identify: the degree of emotional sensitivity among students of the College of Basic Education, the differences in the degree of emotional sensitivity according to the variables of the school stage (first, fourth), gender (male, female), the relationship of emotional sensitivity among students of the College of Basic Education with some variables, and used the researcher has a descriptive approach with correlations due to its suitability to the nature of the current research, and the sample of the current research included male and female students from the departments of the College of Basic Education. (spss26) to analyze the data and reached a set of conclusions, the most important of which are: 1) Students of the College of Basic Education at the University of Mosul have a high degree of emotional sensitivity. 2) There are statistically significant differences in the degree of emotional sensitivity according to the variable of the school stage (first - fourth) and in favor of the first stage. 3) There are no statistically significant differences in the degree of emotional sensitivity according to the gender variable (male-female). 4) There is a significant correlation between emotional sensitivity and the school stage variable. 5) There is no significant correlation between emotional sensitivity and the gender variable (male - female). (Published abstract)