Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين النوموفوبيا و(الاندماج الأكاديمي - اليقظة العقلية) لدى طلبة الجامعة والتحقق من إمكانية التنبؤ بالنوموفوبيا من كل من الاندماج الأكاديمي واليقظة العقلية، والكشف عن الفروق في النوموفوبيا وفقا للنوع (ذكور - إناث) والتخصص (كليات علمية - كليات نظرية) لدى طلبة الجامعة. شارك في البحث (400) طالبا وطالبة (200 طالب، 200 طالبة) من جامعة الأزهر وذلك بالعام الجامعي (2021-2022م). تكونت أدوات البحث من مقياس النوموفوبيا (إعداد الباحثة)، ومقياس الاندماج الأكاديمي (إعداد الباحثة)، ومقياس اليقظة العقلية (إعداد الباحثة). أسفرت النتائج عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين (النوموفوبيا - الاندماج الأكاديمي، اليقظة العقلية)، وإمكانية التنبؤ بالنوموفوبيا لدى طلبة الجامعة من خلال الاندماج الأكاديمي واليقظة العقلية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في النوموفوبيا وأبعادها وفقا للنوع (ذكور - إناث) لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في النوموفوبيا وأبعادها وفقا للتخصص (كليات علمية - كليات نظرية). تمت مناقشة نتائج البحث، وتقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)

The aim of the research aims to identify the relationship between nomophobia and (academic engagement - Mindfulness) among university students and to verify the predictability of nomophobia with both academic engagement and Mindfulness, and to reveal the differences in nomophobia according to gender (males - females) and specialization (scientific colleges - colleges theory) for university students. 400 male and female students (200 male, 200 female) from Al-Azhar University participated in the research in the academic year (2021-2022 AD). The results revealed a statistically significant relationship between (nomophobia- academic engagement, Mindfulness), and the possibility of predicting nomophobia among university students through academic engagement and Mindfulness. And there were statistically significant differences in nomophobia and its dimensions according to gender (males - females). (in favor of females, and there are no statistically significant differences in nomophobia and its dimensions according to specialization (scientific faculties - theoretical faculties). The results of the research were discussed, and some recommendations and proposed research were presented. (Published abstract)